BABY SHOWER

EN LAS FOTOS ENSEÑAMOS UN PEQUEÑO REGALO QUE LE HICIMOS A LA PROFESORA DIANA  COORDINADORA DEL PROGRAMA DE ADMON. CON TODOS LOS DEL GRUPO.

CLASES DE TECNICAS DE ESTUDIO

ALGUNAS CLASES QUE SE VEN EN TÉCNICAS DE ESTUDIO. AQUÍ ESTAMOS DESARROLLANDO UN PEQUEÑO RESUMEN UTILIZANDO MAPA MENTAL. ETC.

juego de arquitectura cerebral

en este juego aplicamos todo lo que tiene que ver con nuestro cerebro.
alli aplicamos la habilidad que tiene nuestros cerebros, el como funciona cada uno de ellos. eso es lo que aplicamos en este juego.

pelicula black

black es una película en la cual se ve reflejada la historia de una niña ciega, sorda y muda, que demuestra fortaleza, constancia y deseos de superación a pesar de sus limitaciones con la ayuda de su  profesor.

neuroeducacion

neuroeducacion  es la nueva interdisciplina o transdiciplina que promueve una mayor integracion de las ciencias de la educacion con aqurllas que se ocupan del desarrollo neurognitivo del ser humano interdisciplina en tanto es la intersecion de muchas neurociencias relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza en todas sus formas, transdiciplina en cuanto es una nueva integracion, absolutamente original de aquellas en una categoria conceptual y practica. ello implica la formacion de neuroeducadores con aquellos docentes interesados por la investigacion en neurociencias y con los neurocientificos interesados en la educacion es decir neuroeducacion abre la puerta a una nueva profesion y un nuevo tipo de expertos

Neuroaprendizaje

el Neuroaprendizaje es una disciplina que nació de la conjunción de varias ciencias como la neurobiologia, la psicología, la pedagogía y la pnl entre otras. si bien hasta hace dos décadas era muy poco lo que se conocía acerca de como funciona y como aprende el cerebro, a partir de los años 90 ha habido una explosión tecnológica que permitió empezar a conocer mas sobre "el órgano del aprendizaje"
"Enseñar sin saber como funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca haber visto una mano"

metacognicion

entendemos por metacognicion la capacidad que tenemos de autorregular  el propio aprendizaje, es decir planificar que estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia. transferir todo ello a una nueva actuación. esto implica 2 dimensiones. 

A: el conocimiento: sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad sean positivos o negativos. por ejemplo: cuando un alumno sabe extraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo o que organiza la infomacion en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa.

B: la regulación y control de actividades que el alumno realiza durante su aprendizaje esta dimensión incluye la planificación de las actividades cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluación de los resultados